1. Основные положения
1.1. Настоящее Положение о текущем контроле и формах оценки результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ (далее – Положение) регулирует правила, порядок, формы и сроки проведения текущего промежуточного и итогового контроля обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам (далее – ДОП) в образовательном процессе ИП Рубкалевой Юлии Савуровны (далее – Организация).
1.2. Нормативно-правовая база для разработки настоящего Положения:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
2. Цели, задачи и функции текущего, промежуточного и итогового контроля.
2.1. Цель текущего, промежуточного и итогового контроля – определение степени соответствия уровня достижения обучающимися результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы (или её части), заявленных в качестве планируемых на начало обучения.
2.2. Задачи текущего и промежуточного контроля:
– оценка индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их роста в течение периода обучения;
– выявление факторов, способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов;
– изучение и оценка эффективности применяемых методов, форм и средств обучения.
2.3. Задачи подведения итогов освоения программы:
– фиксация образовательных результатов обучающихся в сопоставлении с запланированными;
– анализ полноты освоения программы;
– определение степени сформированности практических умений и навыков в выбранном виде деятельности;
–принятие организационно-педагогических решений по совершенствованию образовательного процесса.
2.4. Функции текущего и промежуточного контроля, а также подведения итогов освоения программы:
– оценочная – определяет соответствие содержания, форм и методов обучения запланированным результатам;
– образовательная – создает условия для обобщения и осмысления обучающимися полученных знаний и умений;
– мотивирующая – стимулирует развитие познавательных интересов и образовательных потребностей обучающихся;
– развивающая – способствует формированию навыков самооценки и осознанного отношения к собственным достижениям;
– коррекционная – позволяет педагогу своевременно выявлять и устранять трудности в образовательном процессе;
– социально-личностная – обеспечивает формирование положительного опыта достижения и «ситуации успеха».
3. Формы, периодичность и порядок текущего контроля
3.1. Текущий контроль освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ осуществляется педагогическими работниками на основе материалов, разработанных в соответствии с целями, задачами, содержанием и планируемыми результатами конкретной программы.
3.2. В качестве форм текущего контроля могут использоваться: выполнение практических заданий, творческих и проектных работ, тестирование по завершении одной или нескольких тем учебного плана, а также наблюдение за деятельностью обучающихся, анализ их участия в мероприятиях и иных видах образовательной активности.
3.3. Конкретные формы и периодичность проведения текущего контроля определяются рабочей программой каждой дополнительной общеобразовательной программы.
3.4. В дополнение к текущему контролю педагог вправе использовать входной контроль, позволяющий оценить исходный уровень подготовки и отслеживать индивидуальную динамику освоения программы.
4. Промежуточный контроль
4.1. Промежуточный контроль может применяться при реализации дополнительных общеобразовательных программ по решению организации или педагога, разрабатывающего программу.
4.2. Цель промежуточного контроля — оценка динамики освоения содержания программы и степени достижения планируемых результатов на отдельных её этапах (темах, модулях, разделах).
4.3. Формы и периодичность промежуточного контроля определяются в конкретной программе.
4.4. Возможные формы проведения промежуточного контроля: выполнение практических и творческих заданий, тестирование, защита мини-проектов, участие в мероприятиях или иных видах образовательной активности.
4.5. Результаты промежуточного контроля фиксируются педагогом в установленной организацией форме (журнал, ведомость, отчёт).
5. Итоговый контроль
5.1. Итоговый контроль проводится по завершении программы и не является обязательным элементом оценки освоения дополнительных общеобразовательных программ.
5.2. Итоговый контроль строится на принципах объективности, соответствия целям программы, учета особенностей обучающихся и прозрачности критериев оценки.
5.3. Цель итогового контроля — определение степени достижения обучающимися планируемых результатов, анализа полноты освоения содержания программы и получения обратной связи о качестве образовательного процесса.
5.4. Конкретные показатели и критерии оценки (усвоение знаний, сформированность практических навыков, развитие метапредметных умений и др.) устанавливаются в программе.
5.5. Формы итогового контроля могут включать:
– выполнение тестовых или практических заданий;
– защиту проекта или творческой работы;
– групповую или индивидуальную рефлексию;
– итоговое занятие или мероприятие (презентация, показ, обсуждение результатов).
5.6. Форма и наличие итогового контроля определяется педагогом и фиксируется в программе.
5.7. Результаты итогового контроля фиксируются педагогом в установленной организацией форме (журнал, ведомость, отчёт).
6. Выдача документа об обучении
6.1. По завершении освоения дополнительной общеобразовательной программы и выполнении предусмотренных образовательной программой условий обучающемуся выдается документ об обучении — сертификат об обучении по форме, утверждённой Исполнителем.
6.2. Форма сертификата является единой для всех реализуемых программ и утверждается приказом Организации. В документе указываются:
– полное наименование Организации;
– фамилия, имя, отчество обучающегося;
– наименование программы;
– срок её освоения;
– подпись руководителя Организации.
6.3. Сертификат заверяется печатью Организации (при наличии печати).
6.4. Факт выдачи документа об обучении фиксируется в журнале (или реестре) учёта регистрации и выдачи документов об обучении.
6.5. Если обучающийся не закончил обучение и был отчислен, в личное дело вкладывается справка о периоде обучения.
7. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, применяется организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
7.2. Положение вступает в силу с даты его утверждения и действует до принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в сфере образования.
7.3. Положение размещается на сайте организации в сети Интернет.